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《说不尽的桥》教学设计

时间:2024-04-21 13:19:11
《说不尽的桥》教学设计

《说不尽的桥》教学设计

作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编帮大家整理的《说不尽的桥》教学设计 ,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

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教学目标

(1)较全面地了解有关桥的知识。

(2)引导学生领略我国丰富的桥文化,提高文化素养。

教学重难点

(1)增强学生收集、整理、分析资料的能力。

(2)进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。

(3)提高学生言语表达能力、拓展思维。

教学方法

知识竞赛

教学过程

一、设置情境,渲染氛围

1、竞赛分组

2、猜谜语导入:样子像船不是船,永远停在江河畔;火车汽车它能载,光载东西不开船。(打一建筑物)

二、活动过程

抢答题:

第一站:了解桥的基础知识:

1、桥从形式的角度主要分几类?

梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥、浮桥

2、桥从功用的角度主要分几类?

公路桥、铁路桥、公路、铁路两用桥、立交桥和人行桥

3、建桥的常用建材有哪些?

石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁

4、现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?河北赵县的赵州桥

5、现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥?

江苏苏州的宝带桥

6、我国目前最大的城市立交桥是哪座桥?四元桥

7、桥名的由来有哪些,说出3个。有的由所在地命名,如:赵州桥;

有的由形状命名,如:周庄的钥匙桥,是相邻的两座桥恰好构成钥匙的形状,又如苏州的宝带桥,是因为桥的外观像一条腰带;

有的由当地的习俗,如:上海朱家角的放生桥,则是由于这里有人们在桥头将鱼虾放生。

而西湖的断桥如何得名则众说纷纭,一说孤山之路到此而断;一说段家桥简称段桥,谐音为断桥;一说大雪初停,登宝石山往南俯瞰,白堤皑皑如链。日出映照,断桥向阳面积雪融化,露出褐色的桥面一痕,仿佛长长的白链到此中断了,因此叫断桥。

8、将桥名与其命名方式连接起来:

表扬销魂桥

安济桥

纪事圣女桥

思乡桥

抒情绩麻桥

兰亭桥

神异白鹤桥

虎渡桥

第二站:关于桥的文学知识

1、关于桥的诗句:

2、关于桥的俗语

3、关于桥的成语

4、关于桥的对联

5、关于桥的电影:

A、请说出关于桥的电影名2部。

B、请根据图片,说出电影名。《摇啊摇,摇到外婆桥》、《廊桥遗梦》、《魂断蓝桥》

6、关于桥的歌曲:

7、关于桥的新词:商桥:商业沟通的途径

心桥:人与人心灵沟通的纽带

书桥:通过书来沟通的方式

网桥:通过网络来沟通的方式

文化桥:文化上互通信息的手段

第三站:重庆名桥知多少

1、请说出重庆市区5个有名的桥名,

2、看图片,学生抢答重庆桥名。依次是:石门、菜园坝、朝天门、黄花园、嘉华、高家花园、嘉陵江、鹅公岩、李家沱、大佛寺。

第四站:中外名桥知多少

主持人出示名桥的图片,学生抢答桥名,国别,特点或著名的原因.

第五站:关于桥的故事

讲一个关于桥的故事,要求:思路清晰,语言流畅,时间控制在三分钟以内。

第六站:我设计的未来的桥

每组展示自己设计的未来的桥并说明设计的原理或构思。教师评分。

第七站:写作

桥与我们的生活息息相关,它是人间地上的虹,它是连接沟通的路。它令我们魂牵梦系,它让我们流连忘返。你一定见过不少桥吧,每一座桥都是一幅画,每一座桥都是一首歌,每一座桥,也都有一个动人的故事。请以“桥”为话题写一篇文章,体裁不限,600字左右。

《说不尽的桥》教学设计 2

【活动目标】

1、全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识,并能用说明性的语言介绍具体的桥。

2、领略我国丰富的桥文化,提高文化素养。

3、使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯。

4、养成善于观察、思考生活中的现象,从中获得知识习惯。

【课时安排】

两课时

【教学设想】

本课课型为综合性学习课,关键在于培养和激发学生探究学习的积极性,并为学生收集资料提供一定的指导。将学生分成兴趣小组,并帮助组长协调小组内成员间分工和合作。参与设计成果展示方案。

【课时分配】

第一课时:领略桥文化

第二课时:“画桥”写桥

【活动准备】

师生共同讨论探究子课题,各小组明确探究方向。老师为小组成员创造交流讨论的机会。并给予必要的指导。

第一课时

领略桥文化

〖活动目标〗

1、全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。

2、进一步培养学生自主、合作、探究意识。

3、培养学生的观察力和想像力。提高语言表达能力。

〖活动准备〗

1、师生共同确立四个探究方向:①桥梁大观;②古桥佳话;③桥诗桥联;④成语俗语歇后语。学生利用课余时间围绕自己的任务展开探究,整理汇报资料。教师在此过程中引导学生学会收集资料和筛选资料。

2、师生共同收集有纪念意义的或欣赏价值的桥的图片

〖活动步骤〗

一、导入

宋代范与求诗云:“画桥依约垂杨外,映带残阳一抹红。”

唐代杜牧诗云:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。”

每首诗中都提到了一座古桥,一处景致,一个动人的故事。岁月流逝,世事变迁,不变的是那些桥的风姿,向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥”的世界,共分两课时,我们一起来感受多姿多彩、妙趣横生的“桥”文化。

二、各小组展示成果

1、桥梁大观(配图配乐讲解式)

2、古桥佳话(配图配乐讲故事)

3、桥诗桥联(配乐朗诵诗歌和讲解式)

4、成语俗语歇后语(自编自演相声表演式)

三、自我评价

四、活动延伸

1、对对子

大家现在所见到的是浙江境内的小江桥,它连接箫山与北后两县,并且有对联写道,“大善塔,塔顶尖,尖如笔,笔写五湖四 ……此处隐藏6141个字……各主持人评判,做必要的补充介绍,决定优胜组。

同学评出“桥梁小博士”和“最佳桥梁设计师”各一名。

六、老师小结

桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥:“经过放大的一条板凳。”历经2500多年,那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”,仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。

今天我们坐在一起领略了无数名桥风采,十几年后,或许我们同学设计的桥梁,将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁,去构架属于我们自己的时代桥梁吧。

七、作业建议

课后以“桥”为内容,各小组自办一份手抄报,做材料上积累,班内做成果展示。

(提前一周左右布置,让学生充分准备)

《说不尽的桥》教学设计 7

一、 选定主题

期中考过后,我开始了第三单元的教学。第三单元学的是有关建筑园林、名胜古迹的说明文。其“综合性学习写作口语交际”的主题就是《说不尽的桥》,我认为这个主题便于学生开展活动,于是我选定了它。

二、组建团队

由于3班平时参与活动的热情较高,我决定就让3班与桥文化来一次亲密接触。3班共有52个学生,按桌椅的排列情况分成4个小组。我就以这四个小组为单位组建了四个活动团队,分配以赏桥、写桥、画桥、知桥的学习活动任务,并由各组长全权负责活动的组织与进度。

三、 制订计划

参照课本上的活动,我给每一组的具体活动任务分别是:

1、赏桥:搜集并整理、归纳相关材料,设计创作一版手抄报和一版剪贴报(小组全员合作完成)。展示成果时由小组派代表上讲台解说主题、版面设计和材料选取等方面的内容。

2、写桥:仔细观察一座桥,并了解、搜集有关它的修建情况等资料,写一篇500字左右的介绍性文字(小组成员个体完成)。小组讨论(教师做指导)找出最符合要求(介绍性)的文章与最不符合要求的文章。展示成果时由小组派代表上讲台朗读范文,朗读完后,要求第4小组(他们组出竞赛题)同学说说两篇文章哪一篇更符合“介绍性文字”这个特点,为什么?并结合平时学说明文的经验,说说他们在文章里都听到了哪些有关于说明文的知识点。

3、画桥:设想未来的桥是什么样子的,画出来(小组成员个体完成)。小组讨论找出符合要求(未来)的作品。展示成果时由设计者们分别上讲台展示创作并介绍自己的设计理念。

4、知桥:搜集并整理、归纳相关材料,拟出竞赛题(小组全员合作完成)。将题目分成必答题、选答题和抢答题三种类型,题数灵活把握,以竞赛时间20分钟为宜(教师做指导)。竞赛时由本小组指定念题员、记分员、记时员并组织纪律,其余三组作答。

四、开展活动

我给学生三个周末的时间准备,初定在第15周周一展示。我强调全员参与,并辅以“获赞”机制,明确论“功”行“赏”,多做事情多得赞,独立完成的作品,越优秀赞越多。各组长组织、协调小组成员,并如实记录他们参与的积极程度。

五、展示成果、反思总结

第15周刚好是本年段的教研周,我们备课组长安排我开课。于是我决定把这次综合性学习作为公开课的内容。

我将这节课分为四个环节:

1、教师导入

2、分小组展示、

3、教师总结、

4、布置作业。

分小组展示是整节课的重点,大约占40分钟,在每个小组展示后,我也有给予适当点评,但课堂主要还是交给学生。

《说不尽的桥》教学设计 8

活动目标

一、领略我国丰富的桥文化,提高文化素养。

二、培养学生借助网络和图书查找资料的习惯,并提高从众多的信息中获取有用信息的能力。

三、培养学生的观察力,想象力和动手能力;培养自主探索和团结协作的精神。提高言语表达能力。

四、培养爱国主义情感,激发学生树立远大理想。

活动重点

展示所搜集到的资料。

活动准备

1.将学生分成科学、文学、乡土和艺术四大活动兴趣组,每大组根据需要又分成若干个活动小组。利用课外时间查找有关桥的基础知识,桥的文学,桥的故事,世界名桥的资料,并设计未来的桥。在每组中选出主持人和组长,负责汇总资料。通过自主,合作,探究的方式,搜集,整理资料。

2.组织学生到学校电脑室上网查找有关“桥”的资料。主要浏览的网站:专题学习网站《桥》、“桥”学科网站。

3.各活动小组在组内交流资料后,选择有代表性的资料准备在班上交流。

4.教师指导和协助各小组把有代表性的资料进行整合并制作成课件。

活动课型

学生综合实践活动成果展示

课时安排

一课时

活动步骤

一、激情引趣

宋范与求诗云:“画桥依约垂杨外,映带残阳一抹红。”

唐杜牧诗云:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。”

每首诗中都提到了一座古桥,一处景致,一个动人的故事。岁月流逝,世事变迁,不变的是那些桥的风姿,向我们真情诉说……在这两个星期中,同学们通过上网,查找书籍,询问家长等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。今天就让我们步入“桥’’的世界,一起来感受多姿多彩,妙趣横生的“桥”文化。(屏幕投影课题:桥文化之旅)

二、展开活动

科学组

1.介绍桥梁知识。

2.介绍桥梁之最。

3.介绍桥名由来。

4.介绍中外名桥。

文学组

1.相声表演《桥话》。

2.介绍与桥有关的诗歌、对联等。

3.介绍与桥有关的故事、传说等。

4.配乐诗朗诵《扬州曼》[淮左名都]

乡土组

1.我与“街口大桥”的故事。

2.我与“彩虹大桥”的故事。

3.我与“碧水大桥”的故事。

艺术组

1.介绍自我设计的桥梁。

2.欣赏画家笔下的桥。

3.欣赏邮票中的桥。

4.欣赏有关桥的影视、歌曲。

电影:《卢沟桥事变》片断。

动画:《开关桥》(时间允许时播放)

歌曲:《一条桥》(时间允许时播放)

三、活动小结

1.请同学们谈谈进行了这次综合性学习后的心得和感受(课后把它写在作文本上)。

2.合唱电影《魂断蓝桥》主题歌:《友谊地久天长》。

四、教师总结:

桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥:“经过放大的一条板凳。”历经2500多年,那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”,仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。今天我们一起领略了桥的风采,思考了桥的内涵,而在整个活动过程中我们拓展了思路,学会了探索,懂得了思考,掌握了不少新的学习方法。十几年后,或许我们同学设计的桥梁,将入围世界名桥画廊。就让我们大家一起跨越各种障碍,去构架属于自己的时代桥梁吧。

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